青少年法治教育效果不明顯。近年來，青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)，且越來越低齡化，這是不行回避的現(xiàn)實(shí)問題。大部分的青少年法治教育普遍存在重方式輕內(nèi)容、重口頭輕行動(dòng)、重灌注輕實(shí)踐、重教書輕育人的現(xiàn)象。


法治教育展廳規(guī)劃占地600平方米，依照“一地一特征，一地一品牌”的工作計(jì)劃，量體裁衣建造具有“特征”的法治公園、法治廣場(chǎng)、法治長(zhǎng)廊、法治櫥窗“、法治宣傳區(qū)、心理咨詢區(qū)、親情互動(dòng)區(qū)等8大功用區(qū)，共23個(gè)板塊，以“觀賞、互動(dòng)、體會(huì)”為規(guī)劃理念，經(jīng)過聽取宣講、觀賞、互動(dòng)、參與模擬等形式寓教于樂，對(duì)青少年進(jìn)行法令和思維品德教育。



我們針對(duì)未成年人在學(xué)習(xí)中面對(duì)的形形色色知識(shí)進(jìn)行科技化數(shù)字化普及，通過我們專業(yè)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)，把互聯(lián)網(wǎng)中的內(nèi)容以及書本內(nèi)容進(jìn)行提煉，做到去其糟粕，再通過數(shù)字化3D化，VR沉浸式體驗(yàn)化，讓普法內(nèi)容系統(tǒng)且容易理解，我們通過多媒體數(shù)字展廳、未成年普法教育展館，青少年法治教育展廳展館，，法治教育課堂、中小學(xué)普法基地等，從點(diǎn)到面的內(nèi)容制作，讓法治教育再體驗(yàn)中學(xué)以致用，最重要的是不需要死記硬背，而是通過科技手段如如VR技術(shù)，如全息投影，如5D互動(dòng)體驗(yàn)平臺(tái)，如多人互動(dòng)搶答等，把知識(shí)融入游&戲，通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)做到舉一反三，更能利于多媒體數(shù)字技術(shù)還原以及做到預(yù)見性的體驗(yàn)。不再是想象中學(xué)習(xí)，而是再視覺及思維中知道法律帶來的幫助及法律的限度。


自七十年代末期開始實(shí)行改革開放以來，我市實(shí)際上是步入了工業(yè)化、城市化、現(xiàn)代化的社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，在這種大的社會(huì)背景下，出現(xiàn)了一系列的不利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)問題，比如，流動(dòng)人口問題、失業(yè)下崗問題、社會(huì)管理失控問題，特別是貧富差距懸殊問題，更多的像婚姻、家庭方面的問題，更


整個(gè)展館除序廳外共分6個(gè)展區(qū)。由主題教育廳、模擬法庭、警示教育案例、交通法規(guī)展示及互動(dòng)區(qū)、法律知識(shí)飛屏展示及互動(dòng)區(qū)、法治圖書角及留言板區(qū)。


將融合了地方民族特色、以愛國主義教育為核心的青少年法治教育實(shí)踐基地開辟為我校青少年法制教育校外課堂，開展一系列學(xué)生進(jìn)基地、受教育活動(dòng)，逐步增強(qiáng)校園青少年愛國意識(shí)、法治意識(shí)、民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。



根據(jù)我們的一期數(shù)據(jù)我們不難看出，我國刑事犯罪中，青少年犯罪約占70％，特別是14歲以下的少年違法犯罪在逐年增加，并且每一分鐘就有一個(gè)青少年受到犯罪的侵害。 1981年全國刑事案件數(shù)量89萬件，到2000年已升至363萬件，的殺人案件發(fā)案率要高于歐洲、 澳大利亞、新西蘭、日本這些國家，搶劫案件發(fā)案率高于日本、印度、巴基斯坦和印尼。 實(shí)際上我們知道，我們的犯罪統(tǒng)計(jì)里面還有很多立案不實(shí)的問題，根據(jù)有關(guān)專家和有關(guān)部門同志推測(cè)，我們現(xiàn)在刑事發(fā)案率的統(tǒng)計(jì)，一般要以4倍來計(jì)算。 那樣的數(shù)據(jù)結(jié)果將更令我們吃驚。


青少年法治教育效果不明顯。近年來，青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)，且越來越低齡化，這是不行回避的現(xiàn)實(shí)問題。大部分的青少年法治教育普遍存在重方式輕內(nèi)容、重口頭輕行動(dòng)、重灌注輕實(shí)踐、重教書輕育人的現(xiàn)象。